Penerapan Manajemen Mutu Terpadu Sebagai Strategi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Madrasah Aliyah Nurul Barokah Cipatat
DOI:
https://doi.org/10.58191/jomel.v4i2.256Kata Kunci:
Kata Kunci: Manajemen Mutu Terpadu, Madrasah Aliyah, Kualitas PendidikanAbstrak
Manajemen Mutu Terpadu merupakan sebuah pendekatan strategis yang diterapkan dalam berbagai sektor, termasuk dalam bidang pendidikan. Penerapan Manajemen Mutu Terpadu di Madrasah Aliyah menjadi isu yang penting dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Tujuan diadakannya proses penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan penerapan manajemen mutu terpadu dalam meningkatkan kualitas pendidikan serta bagaimana hal tersebut dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pendidikan di Madrasah Aliyah Nurul Barokah Cipatat. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif. Metode ini dipilih karena dapat memberikan gambaran yang rinci dan mendalam tentang konsep yang diteliti. Dalam penelitian ini, dilakukan pengumpulan data tentang fenomena yang diteliti melalui observasi, wawancara, dan pengumpulan dokumen, serta kemudian dilakukan analisis secara mendalam dan rinci terhadap data tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Madrasah Aliyah Nurul Barokah Cipatat telah menerapkan sistem manajemen mutu melalui manajemen kepemimpinan yang baik. 2) Penerapan manajemen mutu terpadu untuk menunjang proses belajar mengajar di Madrasah Aliyah Nurul Barokah Cipatat telah berjalan dengan baik. Manajemen mutu tersebut mencakup perencanaan kurikulum dan pengajaran yang berorientasi hasil, pendidikan dan pelatihan tenaga pendidik yang baik, fokus pada siswa sebagai peserta didik, dan penyediaan sarana dan prasarana yang memadai. 3) Madrasah Aliyah Nurul Barokah Cipatat telah melakukan upaya yang cukup baik dalam pelaksanaan manajemen mutu terpadu sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. Secara keseluruhan, penerapan manajemen mutu terpadu di Madrasah Aliyah Nurul Barokah Cipatat dalam meningkatkan kualitas pendidikan telah berjalan cukup baik. Meskipun terdapat tantangan dan hambatan dalam penerapannya, namun evaluasi dan upaya perbaikan terus dilakukan untuk memperbaiki kekurangan tersebut.Referensi
Abdul Aziz, d. (2019). Indikator Kualitas Madrasah Aliyah: Kajian Teoritis dan Empiris. Jurnal Pendidikan Islam, Vol.4.
Ai Hilyatul et al. (2021). TOTAL QUALITY MANAGEMENT DALAM DUNIA PENDIDIKAN. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Azizah, L., & Witri, S. (2021, Februari). Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Penerapan Total Quality Management dalam Program Akreditasi Sekolah. Dawuh Guru Jurnal Pendidikan MI/SD, Vol.1. Retrieved Maret 24, 2024, from https://journal.ipmafa.ac.id/index.php/dawuhguru
Chhillar, R. S., & Sharma, R. K. (2021). Total Quality Management in Education: A Critical Review. International Journal of Educational Management, Vol.35.
Fauzi, H. N. (2019, Desember). Manajemen Mutu Terpadu dalam Meningkatkan Kinerja Sekolah SMK Ma’arif 1 Piyungan Bantul. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, Vol.5, 143. from http://www.journal.unipdu.ac.id/index.php/dirasat/index
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023, Desember 6). Kemendikbudristek Mengakselerasi Transformasi Pendidikan Melalui Standar Baru Pengembangan Teknologi. Retrieved Januari 9, 2024, from kemendikbud.go.id: https://www.kemendikbud.go.id/
Pendis Kemenag. (2021). DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN AGAMA RI : Arah Kebijakan dan Startegi Pendidikan Islam. Retrieved Januari 9, 2024, from pendis.kemenag.go.id: https://pendis.kemenag.go.id/
Yanti, M. D., & Aulia, Z. (2021). IMPLEMENTASI MANAJEMEN MUTU TERPADU PENDIDIKAN DI. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol.7.
Yusuf, M., & Rusli. (2016). Pengaruh Kinerja Guru dan Kepuasan Siswa terhadap Kinerja Madrasah Aliyah Negeri di Kota Makassar. Pendidikan Islam, Vol.5.









